东土记事

电灯坏了，将手机电筒放在高处对着天花板照射，利用天花板的漫反射，发现这种光线效果很好，光线柔和均匀，即使手机电筒强度不高，房间里也足够明亮。 - 评论： 0

二款手写笔记软件的评测和建议：

一般的的手写软件书写完之后等待1秒钟左右，会自动将文字缩放到文字行，最多不过像《手迹pro》一类的软件在毛笔字迹上有所突出。 - 评论： 0

用QQ举例。
原来的QQ状态是在线，Q我吧，离开，忙碌，请匆打扰，隐身，离线等。
移动情境QQ的状态为：办公室，施工现场，步行中，开车中，车厢里……

一般来说，不同情境的界面，操作习惯都有很大的不同，相同的情况下每种情况只显示一部分好友。 - 评论： 0

月今天加班，回到家已经十二点了。

相隔千里，我们在剑三里认识，到相知相敬。搬家的原因没有立即装宽带，每晚只能用手机与她对话。当她进入游戏，我就不便于打扰，今天特别想和她说话，却得不到她的回答。

那么，游戏是否可以内置移动信息接口，即通过移动设备与游戏内的好友进行交流，又或者把飞信的宣传语做这样的修改：移动改变虚拟生活。 - 评论： 0

昨晚重温了《海上钢琴师》。美国梦是世俗的梦想，窝居南昌，想看海也是心里藏匿了很久的梦，人生的第二十四曲伊始，仍然没有听见海风的吹诉。

陆地太大了，看不见边界，1900宁愿在有限的维珍妮亚号上对空抚琴，也不愿回到世俗的中央。在一方小岛上，有一个PARTY，在祭奠着那些离开俗世去天往天堂的人们。也许之于大陆，遥远的美洲彼方就是一座孤岛，承载着无数纯净而又简单的梦，她是一个还未沉没的维珍妮亚号。 - 评论： 0

心乱如麻，眼神扑朔迷离，进退两难，悬崖在前，奔马在后……难道我在逃避什么么。封闭太久了，以致百口辞去说服自己，由性地发狂发颠，闭门堵气。与决择迟暮，当机难断，我这一生有意无意地退让已经造成了许多无法挽回的后果，现在仍然在望后门而徘徊，前面的路本来就无法预料，我的原则本来也就是嘴上说说，也许车到山前、木也成舟时，我能稍微担起责任，以免睹物思痛，失去长久打算的信心。 - 评论： 0

三月莺莺燕燕，望春艾艾期期。一行十四余人前往桂林踏春，八月未到已闻桂香满城，水草芳美，酒柔骨销，身心不由自醉，嫣然醉翁之意也。春时桂林，一无繁花似景，二无林立高楼，满目琳琅，皆是特产商店，沁鼻酒香，传自风味吃店，忽觉随身全为俗物，唯景独立一绝。

驾车磨盘山，游船自是而出，可忆之景有黄布倒影、九马画山等，然余谓江边处处为景，不可全由人指引而观，古人云醉翁之意在乎山水之间，置于景中为景，但不可自觉为景，景融于人，人融于景，外人、相机皆不可取景而乱人观景之心。疯子神不知鬼不觉，将其自身比拟为山水，求众等同视之，则景不因之而美。 - 评论： 0

出门的时候带了两张纸，本是想记录一些求职电话信息的，走着走着又陷入思考，电话无心打，又被锁着外面，便想想立身本领的事儿，要么打工要么创业，太阳一懒下来便也写满了整整两张纸，头脑一热想冷清一下看会报纸，贫啊，一块五的报纸都买不了。在外难，身边的一事一物都珍贵得赛过一切。

在我思考人生存所必需学会的思想表现形式时，从感觉出发，眼睛告诉我美术是最为直接的表现艺术。人有五感，视、听、嗅、味和触觉，接受这些感觉的器官分别是眼耳鼻舌和皮肤，人们所说的第六感即是通灵。 - 评论： 0

第一部分，受教育者有权利选择适合自己的教育，有生活哲学教育，生存哲学教育，系统的综合知识教育，体力技能教育，脑力技能教育等。

第二部分，考察受教育者应该从环境中经验交流程度，对象对环境的心理认可程度，环境中知识结构，环境的信息量统计标准（文字，图，动画）几个方面进行，初级教育中受环境的影响大，首要的是形成受教育者个人的学习行为，中级教育中教师应主动帮助学生选择适合自己的学习行为，考核中需统计学生所在环境的信息量，接纳比例和自主学习思考的能力，高等教育中主要进行生活（生存）哲学、知识、体能、智能等与实际学习环境融合的相关教育，塑造“终生学习”，“走到哪里都能表现出自己特有的学习行为”。 - 评论： 0